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骨干教师网络工作室考核标准

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  计划总结(5)做好周期工作室的规划,体现递进性。年度工作计划切实可行,要有具体的保证措施。团队分工明确,人人有责,组织管理有序,确保研修任务落到实处。

  团队建设(5)成员都能参与各种计划方案的制定,团队有凝聚力,各种活动体现集体智慧。

  问题研修(20)网络研修主题有价值,是教学实际中的问题,值得研究。小而精,体现实际问题,贴切教学实际,具体、精小、可操作。通过即时交流或答疑解惑解决若干教师在教育教学过程中的疑难问题,撰写出一定数量的高质量论文,促进学科教学的理论建设。

  提供资源(20)结合新课程实施,根据本学科特点和本工作室目标建立自己的有特色专题网页,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。提供的资源内容丰富,形式多样,主动性。动态更新快。原创资源占主体。尊重知识产权,引用、转载的材料按有关要求注明出处。资源要体现先进的教育思想和方法;体现了指导团体对问题的深入研究和深度思考;体现工作室是教师发展的共同体,体现合作学习、交流讨论、观点碰撞、过程积累、共建资源的思想。可读性强,启示、点拨、示范、引领作用大。

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