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绿色蝈蝈导学案 人教版语文

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  【教学目标】
  1.知识与能力:
  反复阅读,概括归纳,了解作者介绍的科学知识,体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
  2.过程和方法:
  引导学生反复阅读,自主探索,合作交流,师生同读同品,获取科学知识,品味作者情感。
  3.情感与价值观:
  感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱,对学生进行人文教育。
  【教学难重点】
  1.培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。
  2.辨别平实说明与生动说明的语言风格。
  【课时安排】
  两课时
  【教学过程】
  第一课时
  一、预习课文:
  1.学生课前诵读课文,借助工具书为生字新词注音释义。
  (1)读准下面加点字的字音:
  喧嚣xiāo      劫jié掠       静谧mì        吮shǔn吸
  喑yīn哑yǎ     篡cuàn夺      鸟喙huì       莴wō苣jù
  狩shòu猎      嗉囊sù        螽zhōng斯     下颚è
  (2)解释下列词语:
  窸窣:象声词,形容细小的摩擦声音。
  篡夺:用不正当的手段夺取(地位和权力)。
  惊慌失措:害怕慌张得不知道该怎么办。
  津津有味:形容有滋味,有趣味。
  悬殊:相差很远。
  酷爱:非常爱好。
  贪婪:贪得无厌(含贬义)。
  和睦:相处融洽友爱。
  妒忌:对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
  2.思考课后“研讨与练习”。
  二、导入课文:
  1.导入
  2.简介作家及作品:
  法布尔与《昆虫记》
  1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅,用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
  《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:“非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣。”
  1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
  三、初读课文,整体感知。
  1.范读(或播放课文录音)。
  2.给课文分段并概括段意。
  讨论归纳:
  四、介绍说明文知识:
  1.说明文的概念:
  说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
  2.说明文的分类:
  按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
  依据说明对象与说明目的不同:分为事物说明文和事理说明文。

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