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温故而知新的方法和技能活动课教学示例

作者:admin    论文来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009-1-2

活动目的

通过多种形式的复习活动,使学生在回顾、复习已学知识的同时,还能领略到学习历史的乐趣,同时,掌握一些复习方法与技巧。

活动形式

方案  制作时间轴

风雨历史路,时间过得真快,与历史同行。我们已经走过了一个学期!惊讶中回首,看看你学到了些什么?

“温故而知新”,早在两千多年前,孔老夫子就甩着宽宽的袖管告诫他的弟子们了,真知灼见!那么,你对这句话又有何理解呢?想想看,前面我们学了些什么?还能想起多少来?想不起来了吧!这就需要我们“温故”,重温旧梦。怎么样复习呢?让我们一起努力去发现几条行之有效的道路吧!

一、制作时间轴

学习历史,要以时为经,以事为纬,把人物和制度贯穿其间,仿佛看地图那样,先看清上下,定出方向,山川原野错列其间,才更为清楚。

——历史学家·郑天挺

学习历史最重要的就是要记清楚时间,只有先把时间关卡好了,历史事件在你脑海里才是明晰的,那怎么样记时间呢?而且我们学的又全是公元前、公元后的,怎么区分呢?不着急,慢慢来。让我告诉你怎样把公元、公元前区分得清清楚楚。

[投影]

1.现在世界上通用的公元纪年,就是把传说中的耶稣诞生的那一年,定为公元元年。

2.在公元元年以前的叫公元前××年;在公元元年以后的叫公元××年。

3.按惯例,每10年叫做一个“年代”,每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初,最后10年又叫某世纪末。

为了直观,我们来看一个图。

 

想一个有意思的问题,当人们顶礼膜拜的万能的主耶稣诞生的时候,神州大地又是一番什么样的景象呢?

为了锻炼你的操作实践能力,我们还是实地演习,动手做一做吧!

做一做

1.请你在一张纸上,画一条长长的直线段,在线的最左端,写上公元前3000年,在线的最右端,写上公元3000年,然后,在线的中间点右侧标上:公元元年。看看你的年代数轴,公元前与公元是不是分得很清楚了呢?

2.在你的数轴上标出我们学过的一些确切的年代,公元前1046年,公元1046年;公元前771年,公元771年;公元前221年,公元221年等相对称的时间,想一想,在这些年代里各发生过什么事。

讲一讲

我们现在生活在哪一年?你能从时间轴上找到它的位置吗?这一年,是属于哪一个世纪的?你是怎么知道的?公元前2003年,属于哪个世纪?

想一想

1.在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中你的孙子的出生年代,讲讲他们生活和你的生活有什么不同?你孙子的生活环境和你现在的会一样吗?想想,他们那会儿会是什么样子?

2.公元前21世纪和公元21世纪的中国人在生活上有什么不同?动脑子,找足够多的证据来,也可发挥你神奇的想象力。

方案二  放飞想像  穿越时空

一位大哲人曾说,在人类所有的天赋中,最神奇的能力是想像力。发挥想像力,你便可以上天入地,你便可以通古达今。展开你想像的翅膀,让我们一起穿越时空,回到那些久远的岁月,去看看我们的祖先,我们的先民是如何生存、生活的。他们的生存方式对我们会有什么样的启发?一起来看!

1.独立江头,看百舸争流

站在时光之河的上游,我们顺流而下,挥挥手,作别了摩天大楼,作别了城市喧嚣。我们启程了,原始森林里茹毛饮血的祖先,黄河畔,长江边,刀耕火种的居民,尧、舜、禹迎面而来,夏桀、商纣、周幽王、周厉王扬长而去;秦始皇“挥剑决浮云,诸侯尽西来”;陈胜吴广呼嚎呐喊:将相本无种,男儿当自强;刘邦关中安民,项羽乌江自刎;汉武帝来了,带来了西汉的全盛;三国鼎立,西晋统一,少数民族政权登上了历史的舞台……

孤舟上,看他们胸怀大略,看他们斗智斗勇,看他们一步步隐入历史的苍茫之中,你能说些什么?你想对他们说些什么?看时光匆匆流逝,对自己你又想说些什么?时间不停,岁月不止,我们也正一步步走入别人的记忆,走入自己的历史,面对洁白无暇的自己的史卷,你手中的笔又该如何落下?

想想看,回答我的问题,回答你自己!让心灵在诘问中受到洗礼与冲刷!

2.用你的手让历史重现

英雄豪杰们走入了岁月的尽头,留下了彪柄史册的事迹;芸芸众生,庶民百姓也走了,一个个模糊的背影尘封在历史的底册。历史是伟人们的传记,但历史的创造者却是那些平凡朴实,指甲黑乎乎的老百姓,人民大众。

翻翻你的书,把我们学过的文物都找出来,并加以归类。如,农耕工具,手工作品,古书古诗等。然后把它们列在你准备的小卡片上。挨个看,考考自己,对于这些东西,你会做么?不妨亲手做一做,临摹一幅字一卷画,用橡皮泥捏一个三星堆人,或是憨态可掬的“玉虎”“玉象”,你可以把你的手工作品带到班里,与同学们交流交流,切磋一下技术。也可以写一些祝福的语言,送给你的亲朋好友,太有意思了,赶快行动!

3.喜欢文学的同学可以用你的笔把你的感受记下来,用你随意的体裁去再现某一段精彩纷呈的历史。

方案三  关公战秦琼:编班

班不惊人誓不休!

阿基米德曾说,给我一个支点,我能把整个地球撬起!理性的科学充满了浪漫主义色彩,让以浪漫著称的李白自愧不如。那你呢?给你一个东西,你会不会用你的想像力让它达到极致,让阿基米德也大吃一惊呢?试试吧!寻寻觅觅。

翻开你的书,把我们学过的课文中的历史人物全部读出来,坐在白纸上,将他们编在一个班里。考考你的组织管理能力,这可全不是一般人物哦!

热热闹闹

随乡入俗。你不能把他们怎样,但必须让他们服从你的意志。第一步,排座,你会怎么安排这个班呢?考验你的时候到了,你必须考虑到你班的宗旨是什么,奋斗目标是什么?你要让你的学生在你的班里各尽所能,也可以让他们交叉学习,你不仅要考虑好学生、良民,你也要顾及那些暴君奸臣,如何让他们在你这儿改邪归正,造福于民,让乌云也亮出金边。

你还得在这些人中,找各科任课老师及课代表,还有班干部,这些都是一个班正常、良性发展的必备条件。

怎么样?难度如何,有挑战性吗?赶快来吧!你请出的人已乱作一团了!

说说议议

把你组织的班与同学们交流一番,看谁的出常人意料,能击败阿基米德和李白的跳跃思维。

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